我好想說
孩子 ，不然我們別念了，去作些別的事情，會讓你快樂的事情！
再不然，什麼都不做也行，
時間一久，自然會有想探索、想要學習的渴望。
這個社會塑造出來的讀書考試成績文憑到底有多重要？
值得為了它如此焦慮、不安、恐懼、逃避，打亂一切步調？
不念書真的也沒什麼大不了，只要你能找到自己的興趣和值得投入心力的方向。
其實人都有求知的渴望，馬斯洛越下層基本也越舒適，越上層越辛苦也越有成就感，
毋怪很多孩子(包括我們自己)，懼怕、逃避課業，到頭來什麼都不想碰，只想吃飯睡覺看電視哈哈笑。
真的一年三年五年完全不學習，也會自然而然產生學習需求和慾望，
但沒有人有辦法同意我們這樣「放任」不學習，
只好眼睜睜看著繼續增加的憂鬱、焦慮、拒學孩子.....
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爸爸媽媽說著，
我的孩子成績不理想、遲到晚歸、社團活動多，放學週末老往外跑...
生氣、抓狂、甩門、自殘、無法溝通，
又氣又心疼，嘴巴念個不停怎就是講不聽，他說的都是理由都是藉口...
我好想說
孩子大了，不再有辦法完全被掌握、被操控，
爸媽會生氣，說穿了，不就是因為，他們沒有照著我們的想法走。
但，誰不是這樣過來的呢？
當我跟孩子說，我想看他成發的影片！
霎時他的眼睛發亮，一口答應。
即便是興趣，也需要被肯定，誰知道會不會發光？
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我好想說
哀傷的家庭，無奈的母親，
孩子依附著（需要錢），卻也渴望獨立（自主的一切），
在家中得不到的，只好向外找尋愛與認同。
賴床遲到、回家晚歸，家對他而言，其實是個充滿矛盾的地方吧！
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我好想說
特教的觀念難以真的深入人心，
資源班教師的角色權責與地位的模糊，
提供資源與支援，橋樑角色卻反成了錯綜複雜的網絡，
傻呼呼的概括承受，往往成了錯誤的源頭；
受質疑的效率與專業，辯駁無濟於事，
除了苦笑，還能說些什麼呢？
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OK以上，是小孬孬不知該如何說出口的話。
以此身分面對學生家長老師，
很難做自己，只能忽略心中的OS，去吻合大環境的需求。
或許，也不知道該如何適切的傳遞這樣的訊息想法。
(唉~是否溝通技巧、表達方式太拙劣?)
也或許，我的腦袋本來就很不適合體制內的教育吧！
自我衝突到好無力，有一種往哪邊走都撞牆的感覺，
只好對自己說，請寬待自己、放寬心，
把自己照顧好，才有餘力去照顧到其他人的需求阿！
好弱喔陳婉寧，真是不堪一擊。
加油好嗎？
只好相信外星人的世紀快要到了，
屆時就是水瓶怪咖的天下了（哈哈哈）
泡泡、茶 (4)
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